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背景

專題研習是課程改革「學會學習」(2001)的四個關鍵項目之一，目的是幫助學生發展共通能力及獨立學習的能力。隨着課程改革的逐步深化，專題研習普遍已成為學生必然經歷的學習過程。

專題研習用作促進學生學習的策略

透過多樣化的研習活動，專題研習幫助學生建構知識、發展共通能力及培養正面的價值觀和積極的態度，把知識、能力、價值觀與態度結合起來。這些學習活動亦往往涉及其他關鍵項目，例如，從閱讀中學習及運用資訊科技進行互動學習，同時亦對培養學生的品德甚有助益。

與其他主要學習領域的關係

專題研習是一種有效的學與教策略，除了協助學生發展共通能力外，亦提供機會讓他們整合及應用各學習領域的知識，可以在各學習領域和跨學習領域推行。

專題研習主要培養的三方面能力

類別	說明
難題處理	專題研習一般從一個問題或難題開始，要求學生從多角度認識和了解問題，探究處理問題或難題的不同方法，從而培養學生的創造力、明辨性思考能力和解決問題能力。
資訊管理	專題研習要求學生從不同途徑或形式獲取、組織及演示資料，從而培養學生的運算能力、運用資訊科技能力和研習能力。
個人管理	專題研習要求學生計劃和管理他們的工作，從而培養學生的溝通能力、協作能力和自我管理能力。