 |
數碼格式： | 評分及意見
閱讀工作紙：《愛蓮說》周敦頤 【詠物抒情】
|
| 學習重點 | 教學建議 | 使用說明 |
|
|
- |
| 版權聲明： | 香港教育城 / 林大輝中學 / 湛婉媚老師 |
 |
數碼格式： | 評分及意見
《中學中國語文科輔導教學》學習單元設計示例四：抒情
|
| 學習重點 | 教學建議 | 使用說明 |
|
|
教師如欲閱覽《中學中國語文科輔導教學》一書其他資料，可按關鍵字「中學中國語文科輔導教學」。
|
 |
數碼格式： | 評分及意見
提升學生的閱讀能力-融合閱讀策略的單元教學設計
|
| 學習重點 | 教學建議 | 使用說明 |
1.讓學生通過學習閱讀策略，掌握閱讀理解的具體方法，從而訓練出獨立的閱讀能力。
2.由閱讀帶動寫作和聽說基本能力的發展，培養積極主動的學習態度。
3.提高學習語文的興趣。 |
1. 本教材套「學習活動」包含詳細的教學設計、筆記、 簡報及工作紙，適用於教授說明文或議論文的單元使用。
2. 教材套內包括《愛蓮說》、《釣勝於魚》、《小人無朋》三文的精讀教學設計及工作紙。
3. 本資源「學習成果」部份提供學生前後測結果、學生習作及課堂片段，教師可作參考。 |
1. 教師可按序使用整套教材套作單元教學。
2, 可選擇配合有關講讀課文或不同學習重點的個別資源使用。 |
 |
數碼格式： | 評分及意見
《愛蓮說》 周敦頤
|
| 學習重點 | 教學建議 | 使用說明 |
1. 學生能多誦讀古典文學一些淺易的作品，積學儲寶，豐富語感，
2. 學生能感受作品的韻律意象、思想感情之美。
3. 學生能誦讀篇章，直接感受、享受閱讀優秀文學作品的愉悅和樂趣。 |
• 教師可因應學生的學習情況，斟酌採用。
• 教師可選取適當的份量讓學生背誦，以收聲入心通，積累語料，培養語感。 |
- |
| 版權聲明： | 版權屬香港教育局所有,惟學校可自行複製,以供教學之用。 |
資源列表
