最新教學資源

載入中...

載入中...

載入中...

更多

 

最受歡迎教學資源

載入中...

載入中...

載入中...

首頁



全方位學習 | 其他學習經歷

全方位學習


全方位學習是把學習空間從課室拓展到其他環境的策略,旨在讓學生走出課室,在真實情境中切身體驗各種基要的學習經歷。學生從多樣化的全方位學習活動中,發掘個人興趣和潛能,發展和應用各種共通能力,建立正面的價值觀和態度,以達至全人發展。



五種基要學習經歷


學校可靈活地利用多樣化的環境和社區資源,配合時、地、人各方面所組成的學習情境來推行全方位學習,讓他們獲取下列五種基要的學習經歷,並確保學生享有平等的全方位學習機會:


1. 智能發展(多是通過各學習領域的課堂學習)

2. 德育及公民教育(塑造性格)

3. 社會服務

4. 體藝發展

5. 與工作有關的經驗


學校亦可與社區上各機構聯繫,為學生提供優質的全方位學習活動,以豐富學生的學習經歷。

全方位學習為學生創造機會,讓他們從實際體驗中學習,這有助學生在不斷變化的社會中,實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。




其他學習經歷


根據高中課程,「其他學習經歷」是三個組成部分之一,與核心及選修科目(包括應用學習課程)相輔相成,讓學生達至全人發展。在小一至中三的五種基要學習經歷所建立的基礎上,學校進一步提供多種不同的「其他學習經歷」機會,鼓勵他們參與下列五個範疇的「其他學習經歷」:


1. 德育及公民教育

2. 社會服務

3. 與工作有關的經驗

4. 藝術發展

5. 體育發展


建議分配課時


為符合課程的學習目標,為學生提供寬廣而多元的課程以促進學生全人發展,「其他學習經歷」所佔課時的百分比建議為總課時的 10% 至 15% ;各範疇的課時比例,由學校因應校本情況自行調適。學校應靈活規畫三年高中的「其他學習經歷」(包括上課時間表以內及以外的學習時間),並彈性處理相關安排,讓學生在五個範疇中獲得均衡發展。


重質不重量


學校在推行「其他學習經歷」時,應全面考慮及規劃有關學習經歷的學習目的及所期望的學習成果,並強調反思以深化及鞏固學生所學,幫助他們培養終身學習的能力,促進全人發展。